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惠农区教育信息化工作考核细则

2014年12月08日 10:18:26 访问量:185
惠农区教育信息化工作考核细则(修改)
一级指标 二级指标 分值 评价标准 评估方式 得分
一、组织与管理机制(12分) 1.领导重视 4分 学校成立教育信息化领导小组,领导班子对技术改变教育达成共识,带头使用信息技术 (1分);学校领导重视教师教育技术能力建设,鼓励、支持技术应用普及与实践创新(1分);学校有分管的领导,分管领导本年度重点抓一项信息化建设并取得成效(1分);按上级教育行政部门要求参加教育信息化工作各种会议、活动及项目建设,并及时报送相关材料。(1分) 与学校领导谈话了解,听汇报,查资料  
2.机构建设和管理制度 3分 学校教育信息化工作机构建立健全,职责明晰(1分);有教育信息化规划、年度计划和工作总结,目标清晰、措施得力(1分);建立完善的教育信息化工作管理规章制度,各项规章制度执行有检查,有记录,有评价(1分)。 查资料,与教师谈话了解  
3.经费投入 3分 信息技术教育费列入年度预算,账目明晰(1分);年度经费能基本保障教育信息化工作运转及学校信息化需求(2分)。 查资料  
4.管理考核 2分 学校各种自制或统一的记录表册填写详实、完整、整理规范、归档有序、符合要求(1分);建立管理和应用的督导、检查和激励机制,并落到实处(1分)。 查资料  
二、信息技术环境建设(16分) 5.设备管理 4分 有专职信息技术管理人员,具备独立管理与维修、维护本校信息技术设备和校园网络的技术能力(2分);学校建立所有信息技术设备台账,对设备和财产进行编号登记,有使用、维修记录,设备的完好率在95%以上(1分);设备放在教学场所,专项应用于教育教学,并维护良好,无尘、无锈,摆放有序,防火、防盗、防潮、防雷设施齐备(1分)。 查台账,抽查设备情况,教师交流  
6.计算机网络建设和多媒体教室 4分 建成校园网并采用光纤接入,有专人管理校园网络,积极防范病毒攻击中心网络,对出现的问题能及时处理和解决,有相应的网络安全措施,及时隔离不良信息,记录上网行为,按时备份数据(2分);建有计算机网络教室和公用多媒体教室,线缆走向合理,有防静电措施,通风均正常等(1分);网络教室计算机数量达到上课每生一机要求(1分); 实地查看及微机室、多媒体室使用情况,查看材料  
7.“班班通”设备配备 2分 学校配备“班班通”信息技术设备、并经常使用。 查看设备及使用记录  
8.教师用机 2分 办公室要配备联网计算机,保证每名教师在校期间能应用计算机网络进行学习、查阅资料。 抽查办公室设备配备情况  
9.资源建设 4分 学校要有详细的资源建设规划,有专人负责落实,具体任务责任到人(1分);学校按照学科、功能、形式、对象等进行资源分类建设,要建设具有分层特点的学生自主学习资源(1分);校本(课程)资源、学生(主题活动)作品、网络链接资源丰富、实用(1分);教育资源平台考核达标(1分)。 查资料、实地查看  
三、教师培训与教育技术能力建设(22分)
10.教师培训 6分 制定有教师教育技术能力培训规划、实施方案,有措施,重落实(1分);建立教育技术应用骨干教师培养机制,定期组织信息技术骨干培训,有一批教育技术应用的优秀骨干教师,在全国、省、市级各类教育技术应用成果展评活动中成绩突出,成果丰富(3分);积极参加上级部门组织的教师教育技术应用能力培训、观摩、研讨。(2分) 查看材料、访谈等  
11.教师教育技术能力 16分 100%教师“能用”信息技术设备,能依托开放、动态、交互、协作的网络平台,有效利用数字化资源与网络协作工具,制作课件、利用电子白板等设备开展教学活动,提升课程领导力、组织学习力、教学创造力(13分);校本培训、教研活动有数字化的计划、过程、交互、成果积累等(3分); 上机操作,查看材料,使用记录  
四、信息技术学科教学(26分) 12.开课情况 10 信息技术学科师资配备满足教学需求(2分);小学三年级以上开设信息技术课(4分);信息技术学科教学课时有保障,学生在计算机网络教室的学习时间不少于每周1课时(4分)。 查看课程表  
13.信息技术与课程整合应用 16分 学校每年级运用远程教育资源开展教学活动的教师不少于80%,学校鼓励老师电子备课,每位教师都有电子课件(或文本教案),教师能充分利用信息技术手段,探索提高教学效益、促进教学创新的新模式(4分);信息技术应用的学科覆盖率100%,课时覆盖率不低于30%(3分);教师能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源以优化教学环境,积极探索信息技术与课程整合的有效途径(4分);教师能为学生提供各种运用技术进行实践的机会,并进行有效的示范、有针对性的指导,教师利用技术对教与学的过程进行评价(2分);学校积极组织开展教师信息技术应用成果展评活动(3分)。  听课、课堂应用,抽查教师材料,与部分教师交流座谈  
五、信息技术应用与研究(19分) 14.教育管理 3分 应用信息技术提高教育管理效能,构建高效实用的数字化教育信息与资源、办公与服务平台,积极探索建立数据共享的中小学信息管理数据库,实现中小学教育教学管理信息化,提高管理效能。 查看校园网教育管理应用情况  
15.教学研究 6分 积极开展信息技术创新应用的校本实践研究,有校级以上教育技术课题,在诸如学科教学、教学评价、组织学习力(知识管理)、学生创新实践、家校互动、信息化管理等某些方面的应用实践研究富有成效(4分);教师能结合学科教学进行教育技术应用的研究,能充分利用信息技术提高学科素养、教学能力,促进自身专业发展(2分)。 查看立项书,成果材料,与部分教师交流座谈  
16.教学成效 5分 学生有较好的信息素养,具有面向信息化的创新与变革、交流与协作探究、批判性思维、解决问题与决策、网络公民的意识、技术操作等方面的能力(2分);组织开展面向学生的信息技术创新与实践主题活动(1分);有一定比例学生在市、县组织的中小学信息技术创新实践类活动中获奖(2分)。 查看印证材料和学生操作能力  
17.网络空间人人通 5分 按教育部“网络空间人人通”的要求,在岗教师均建有个人网络空间(3分);每年提交有价值、有意义原创教育博客(教学反思、教学随笔、教学资源等)达2篇以上(2分)。 查看区域教育网及校园网应用情况  
六、特色创新(5分) 18.信息化特色工作 5分 学校信息化建设中的特色亮点工作,积极运用信息技术手段进行教育、教学、管理、课题研究,充分发挥信息技术在服务师生、家长、社会的作用,提供相应印证材料。 实地抽查,查看资料  
合计 100分      
编辑:刘兴振
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